Quand deux parents se séparent, l’un s’installe parfois loin de l’autre. Et s’ils ont choisi la garde alternée, l’enfant devra fréquenter, d’une semaineà l’autre, deux écoles différentes.

L’Année internationale de la jeunesse a été lancée le jeudi 12 août. Les trois Conseils de la jeunesse ont tenu à mettre en avant l’engagement des jeunes.Deux enquêtes ont été présentées sur ce thème. Le volontariat aurait toujours la cote chez les jeunes Belges. Une affirmation à prendre avec despincettes.

Nouvelle venue dans l’offre online d’apprentissage du français proposée par TV5, Première Classe s’adresse aux grands débutants, aux étudiants de« niveau zéro ».

Une rencontre thématique organisée à Charleroi par le service Politique des grandes villes s’est intéressée aux « métiersurbains ».

Les arrêtés d’application pour le nouveau Conseil de la jeunesse ont été pris. Reste à organiser des élections pour désigner sesreprésentants.

Le 13 mars 2009, le Conseil de la jeunesse catholique (CJC)¹ et ses 17 organisations membres organisaient un colloque sur le thème « Jeunes et Volontaires, motivations desjeunes et engagements associatifs ». Objectif : donner une visibilité et une considération aux jeunes volontaires.

Grâce à un récent accord entre Communautés, un système de base de données va permettre d’identifier les élèves en défaut par rapportà l’obligation scolaire, quel que soit leur lieu de vie. On va ainsi pouvoir mettre la main sur les élèves en « décrochage scolaire absolu », ceux qui ne sontinscrits dans aucune école, sans aucune justification. En Région bruxelloise, les Communautés vont même créer une cellule commune et faire appel aux pouvoirs locauxpour éviter que des jeunes ne passent entre les mailles du filet. La Région elle-même appuie la démarche. L’étau se resserre donc bel et bien sur les jeunes mineursqui fuient l’école…

L’association littéraire wallonne Lès Rèlîs Namurwès¹ prépare activement la célébration, en 2009, de son centièmeanniversaire. À cette occasion, elle lance un appel à projets pour faire « spiter » le wallon à l’école, considérant – sur la base dudécret du 12 janvier 2007 – qu’il s’agit d’un patrimoine oral immatériel.

Un projet pilote instaurant un bassin scolaire pour l’enseignement qualifiant dans la zone du grand Charleroi est actuellement en développement. Ambitieuse, cette initiative a pour desseind’expérimenter la mise en place d’une structure de concertation inter-réseaux et devrait permettre à l’ensemble des établissements scolaires du bassin de mener unepolitique concertée en matière d’offre d’enseignement qualifiant.

Sur le plan scientifique, les différents dispositifs d’activation et d’insertion socioprofessionnelle avaient jusqu’ici fait l’objet de regards essentiellement sociologiques,économiques ou politologiques, principalement inspirés par le désir d’en évaluer l’efficience ou d’en comprendre le mécanisme de mise en œuvre, depuis leniveau international et européen jusqu’au régional. Peu nombreuses étaient les études qui analysaient les ressorts psychosociaux que ces dispositifs activaientauprès des chômeurs eux-mêmes. Ce manque est désormais comblé par un livre collectif, dirigé par Ginette Herman, professeure de psychologie sociale àl’Université catholique de Louvain¹.

La migration par le mariage n’assure pas l’intégration socio-économique, c’est une des conclusions qu’on peut tirer de l’étude universitaire commandéepar le Centre pour l’égalité des chances et la lutte contre le racisme¹.

Les résultats des évaluations externes non certificatives, qui se sont déroulées en février dernier en 2^e et 5^e primaire ainsi qu’en2^e secondaire, ont à nouveau mis en évidence les difficultés de compréhension à la lecture d’une part importante des élèvesfrancophones belges. On insiste, à raison, sur l’absolue nécessité d’agir le plus tôt possible pour ne pas laisser les difficultés se creuserinexorablement. Mais cela ne veut pas dire pour autant qu’il n’y a rien à faire au niveau où la situation est la plus inquiétante : en 2^e professionnelle.Ces tests ont, comme le rappelle la ministre Marie Arena « une visée essentiellement diagnostique et formative pour les écoles et les équipes éducatives»¹, et ce, pour toutes les années testées.