Les écoles «ghettos» ont-elles absolument besoin d’élèves «blancs» pour être de bonnes écoles? Il est permis d’en douter.

La Flandre vient de sonder les usagers de ses foyers de soins résidentiels. Des résidents qui ne manquent de rien matériellement parlant. Pour le reste, c’est autre chose…

À Saint-Josse, le réseau ADES veut promouvoir des alternatives démocratiques, écologiques et sociales. À côté d’activités militantes «classiques» – débats, mobilisations –, le réseau tente de s’intégrer à son quartier en jouant la carte de la proximité.

Le système scolaire belge n’est pas performant. Il est dual et renforce les inégalités sociales, les rythmes scolaires sont remis en cause, les enseignants sont insuffisamment formés. Le décrochage scolaire, les taux de redoublement spectaculaires… autant d’indicateurs d’un système qui dysfonctionne. À la une de notre dernier numéro, un dossier sur le Pacte d’excellence et l’enseignement en Communauté française.

Parmi les différentes mesures de lutte contre la pauvreté annoncées par la Suédoise, il en est une qui est restée particulièrement discrète alors qu’elle risque de transformer en profondeur le droit garanti à l’intégration sociale, consacré par l’article 2 de la loi du 26 mai 2002. Cette mesure, c’est l’élargissement du Programme Individualisé d’Intégration Sociale, autrement appelé PIIS, jusqu’à présent réservé principalement aux jeunes de 18 à 24 ans. Voici l’analyse des étudiants du Master en ingénierie de l’action sociale, de la haute école PH Spaak.

Notre système de pension subit de multiples pressions, qu’elles soient budgétaires, démographiques ou financières. Notre espérance de vie a augmenté, passant de 71 ans en 1967 à 80 en 2007. La vague de départs de la génération Papy-Boom est déjà bien entamée et une réforme en profondeur est peut-être envisageable. Le sujet n’est pas tant de savoir s’il est nécessaire ou non de faire une réforme que de connaître les modalités de celle-ci. Que propose le nouveau gouvernement?

Depuis le 9 octobre 2014, l’accord du gouvernement «reconnaît le statut distinct pour l’artiste» et précise que «la réglementation actuelle est évaluée, ajustée, optimisée afin d’éviter des abus et de réduire les pièges à l’emploi.» L’an dernier, l’écrivain anversois Tom Lanoye annonçait déjà à La Libre: «Bart de Wever veut sa revanche contre les artistes». Dès lors, comment devons-nous appréhender les mesures d’ajustement annoncées par cet accord gouvernemental?

Animé par Edgar Szoc et Thomas Lemaigre, anciens collaborateurs d’Alter, un groupe d’étudiants (Master en ingénierie de l’action sociale, de la haute école PH Spaak) a suivi les premiers pas du gouvernement Michel. Le Médialab d’Alter Échos publie leurs analyses, depuis cette semaine et dans les jours prochains. Il en ressort une belle vue d’ensemble et la mise en lumière de quelques sujets encore sous le radar des médias et des acteurs sociaux. Après l’activation des personnes en incapacité de travail, ils se sont penchés sur le radicalisme des jeunes.

Dans la campagne wallonne, il existe une école à part. L’Alter École, située à Clavier, promeut un enseignement actif, où les élèves sont autonomes, prennent des responsabilités. À tel point que l’école est cogérée par les enseignants et les élèves, qui se réunissent régulièrement et prennent conjointement des décisions. S’adressant prioritairement à des élèves qui traversent des difficultés dans l’enseignement classique, l’Alter École fait le pari de leur offrir une seconde chance en misant pleinement sur le potentiel de ces élèves. Mais attention, le projet est surveillé de près, car il est né dans le sillage de Pédagogie nomade, une école alternative, aujourd’hui fermée, et dont l’histoire agitée avait défrayé la chronique.

Depuis 2012, un décret en Fédération Wallonie-Bruxelles réglemente l’organisation des «classes-passerelles», via le Daspa, un dispositif d’accueil et de scolarisation pour les élèves primo-arrivants, en leur proposant une étape de scolarisation intermédiaire d’une durée limitée, avant de retrouver une scolarisation classique. Mais, sur le terrain, les réalités varient et indiquent des difficultés que ce cadre politique n’a pas réglées.

L’OCDE publiait il y a quelques années six scénarios vers lesquels l’école pourrait tendre. Jean-Marie De Ketele les présentait lundi lors de la conférence de presse pour le lancement du Pacte pour un enseignement d’excellence.

Dès le Moyen Âge, certaines villes interdisent la mendicité. La criminalisation de la pauvreté n’a donc rien d’inédit.